{"id":9783,"date":"2021-12-17T11:49:25","date_gmt":"2021-12-17T10:49:25","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/lernpfade-digital-storytelling-der-grundschule.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:12","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:12","slug":"lernpfade-digital-storytelling-der-grundschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/lernpfade-digital-storytelling-der-grundschule\/","title":{"rendered":"Lernpfade Digital Storytelling in der Grundschule"},"content":{"rendered":"

Im Sommersemester 2021 fand an der P\u00e4dagogischen Hochschule Karlsruhe das Seminar \u201eDeutsch Digital & Digitale Lernumgebungen\u201d statt. Unter der Leitung von Jun.-Prof. Nadine Anskeit und Dr. Ulf Kerber erlernten die Studierenden fachliche und fachdidaktische Konzepte f\u00fcr die Erstellung von (digitalen) Schreib- und Lernarrangements. Darauf basierend entwickelten sie in Kleingruppen jeweils einen digitalen Lernpfad zur F\u00f6rderung der textsortenspezifischen (Schreib-)Entwicklung f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der dritten oder vierten Klasse. Der Schwerpunkt lag dabei auf dem schriftlichen und\/ oder m\u00fcndlichen Erz\u00e4hlen (Digital Storytelling).<\/p>\n

Einige exemplarische Lernpfade sollen an dieser Stelle vorgestellt werden:<\/p>\n

Der Lernpfad \u201eWir gestalten ein M\u00e4rchenbuch<\/a>\u201d ist f\u00fcr eine Unterrichtseinheit von etwa zehn Schulstunden konzipiert. Die Lernenden erarbeiten sich zun\u00e4chst das Wissen zu Volksm\u00e4rchen und ihren spezifischen Merkmalen bevor sie selbst in Gruppen ein M\u00e4rchen planen, schreiben und \u00fcberarbeiten. Ziel ist die Gestaltung eines digitalen M\u00e4rchenbuches mit dem Book Creator, das am Ende des Lernpfades ver\u00f6ffentlicht werden kann.<\/p>\n

Im Lernpfad \u201eUnsere Klassenfahrt auf der Moldau<\/a>\u201d begeben sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf eine fiktive Reise entlang der Moldau. Ziel ist es, dass sie Erlebniserz\u00e4hlungen zu einer fiktiven Klassenfahrt auf der Moldau schreiben. Im Verlauf des Lernpfades lernen sie den Aufbau einer Erlebniserz\u00e4hlung kennen und \u00fcben Methoden zum abwechslungsreichen Schreiben. Die geschriebenen Geschichten sollen am Ende der Einheit in Form eines eBooks oder kurzen Films medial verarbeitet werden. Auch das musikalische Wissen zur Moldau wird wiederholt.<\/p>\n

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Abbildung 2: Interaktives Video mit vertonter Geschichte zur Moldau von Smetana<\/em><\/p>\n

Im Lernpfad \u201eCobis-Comic-Werkstatt<\/a> \u201d stehen nach einer kurzen Thematisierung des Genres Krimi die Merkmale von Comics im Fokus. Die erlernten Inhalte setzen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anschlie\u00dfend in ihrem eigenen Krimi-Comic um. Daf\u00fcr wird die App Comic Life genutzt. Die fertigen Comics werden abschlie\u00dfend im Padlet ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

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Abbildung 3: Auch im Lernpfad selbst werden typische Elemente des Comics umgesetzt.<\/em><\/p>\n

Diese und weitere Lernpfade sind im Grundschullernportal zu finden, als Open Educational Ressource kostenfrei zug\u00e4nglich und f\u00fcr die eigene Lerngruppe modifizierbar.<\/p>\n

Wir hoffen, dass Sie die Lernpfade gewinnbringend in Ihren Unterricht einbinden k\u00f6nnen und w\u00fcnschen Ihnen und Ihren Lernenden viel Freude damit!<\/p>\n

Kathrin Heller<\/em><\/p>\n

Literatur:<\/p>\n