{"id":9761,"date":"2021-10-07T16:49:26","date_gmt":"2021-10-07T14:49:26","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/historische-stichworte-zum-unterrichten.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:12","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:12","slug":"historische-stichworte-zum-unterrichten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/historische-stichworte-zum-unterrichten\/","title":{"rendered":"„Historische Stichworte“ in ZUM Unterrichten"},"content":{"rendered":"

Die Historischen Stichworte<\/a> auf ZUM-Unterrichten<\/a> sind lexikalische Kurzartikel zu historischen und aktuellen Themen. Seit 2013 werden sie kontinuierlich erweitert und den sich ver\u00e4ndernden Ereignissen angepasst. (Gegenw\u00e4rtig sind es knapp 300.)<\/p>\n

Welche Ideen und Intentionen stecken dahinter?<\/p>\n

Gerade, wenn man mit einer anregenden Aufgabe besch\u00e4ftigt ist, hat man nicht die Zeit, sich bei unverstandenen W\u00f6rtern einen Wikipediaartikel dazu durchzulesen. Deshalb ist ein Link zu einem kurzen Stichwort in solchen F\u00e4llen sehr n\u00fctzlich.<\/p>\n

Es zeigt sich, dass gerade aktuelle Begriffe, die zur historischen Einordnung von Geschehnissen gebraucht werden, in der Wikipedia so ausf\u00fchrlich erl\u00e4utert werden, dass sie von Sch\u00fclern nicht rasch verstanden werden k\u00f6nnen, wenn sie nur eine Kurzerkl\u00e4rung suchen.<\/p>\n

Dazu kommt noch ein weiteres Ph\u00e4nomen: Nach der deutschen Einigung von 1990 dauerte es eine Zeit, bis meine GeschichtskollegInnen und ich einsahen, dass nicht nur die DDR, sondern auch die Bundesrepublik vor 1990 Geschichte geworden waren in dem Sinne, dass Sch\u00fcler, die zwar noch das geteilte Deutschland erlebt, aber damals noch kein politisches Bewusstsein hatten, sich gar nicht mehr vorstellen konnten, was vor 1990 das politische Selbstverst\u00e4ndnis war. (So etwa, weshalb 1990 in einem – westdeutschen – Oberstufenkurs kein einziger eine Einigung f\u00fcr w\u00fcnschenswert hielt.)<\/p>\n

\u00c4hnliches zeigt sich jetzt bei Jugendlichen, die keine Vorstellung dar\u00fcber haben, wie Koalitionen vor Angela Merkel funktionierten. Und auch eine Welt ohne Pandemie k\u00f6nnte in nicht allzu ferner Zeit f\u00fcr Jugendliche v\u00f6llig fremd werden.<\/p>\n

Aber es geht nicht nur darum, dass entscheidende Ver\u00e4nderungen innerhalb weniger Jahre stattfinden k\u00f6nnen. Die Coronaepidemie zeigt uns, wie binnen kurzem scheinbare Gewissheiten wegbrechen k\u00f6nnen, und mit neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen – z.B. den Klima-Modellen unseres aktuellen Nobelpreistr\u00e4gers Klaus Hasselmann<\/a> – neue politische Strategien erforderlich werden.<\/p>\n

Vor ein paar Monaten war noch die Basisreproduktionszahl<\/a> (R Null) entscheidend f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis der Ausbreitung der Pandemie, dann folgte die Inzidenz<\/a>, die jeweils tagesaktuell und sehr genau lokal differenziert gemeldet wurde. Gegenw\u00e4rtig ist die Hospitalisierungsrate<\/a> wichtiger geworden. Wer wei\u00df, was 2022 an die Stelle treten kann?<\/p>\n

Wir k\u00f6nnen davon ausgehen, dass schon nach f\u00fcnf Jahren neue Sch\u00fclerjahrg\u00e4nge nicht mehr nachvollziehen k\u00f6nnen, weshalb was wann so wichtig war, geschweige, dass ihnen die genaue Bedeutung all dieser Begriffe noch gel\u00e4ufig w\u00e4re. Hier k\u00f6nnen die „Historischen Stichworte<\/a>“ einen Beitrag zu zeitgem\u00e4\u00dfem Wissen und historischem Bewusstsein leisten.<\/p>\n

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