{"id":9715,"date":"2021-04-09T08:39:58","date_gmt":"2021-04-09T06:39:58","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/alles-ueber-wirlernenonline-7-punkten.html"},"modified":"2022-02-17T15:09:40","modified_gmt":"2022-02-17T14:09:40","slug":"alles-ueber-wirlernenonline-7-punkten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/alles-ueber-wirlernenonline-7-punkten\/","title":{"rendered":"Alles \u00fcber WirLernenOnline in 7 Punkten"},"content":{"rendered":"

Ende M\u00e4rz bekam die Plattform WirLernenOnline (WLO)<\/a> ein grundlegendes Update. Im Blogpst stellen wir die Plattform vor, auf der auch zahlreiche ZUM-Projekte bereits eingebunden sind. Au\u00dferdem m\u00f6chten wir euch motivieren, euch als Fachredakteur*innen am Portal zu beteiligen. Die Ausschreibungen laufen bereits<\/a>. <\/p>\n

1. WLO \u2013 ein beispiellos erfolgreicher Schulterschluss der deutschen Open-Education- und Open-Source-Gemeinschaft: In nur einem Monat wurde aus vorhandenen Open Source Bausteinen ein professionelles Nothilfeangebot f\u00fcr Schulen zusammengesetzt und bef\u00fcllt.<\/strong>
\nSofort mit Pandemiebeginn unterst\u00fctzten erfahrene Open Source Community-Akteure einige Bundesl\u00e4nder auf technischer Seite beim Weiterbetrieb \u00fcberlasteter Lernumgebungen. Parallel beriet man in gemeinsamen Community-Arbeitsstrukturen (B\u00fcndnis Freie Bildung, JOINTLY), wie nach Stabilisierung der Lernumgebungen geholfen werden k\u00f6nnte, gute und frei verf\u00fcgbare Lernmaterialien auffindbar zu machen. Um die ins kalte Wasser der Digitalisierung \u201egeworfenen\u201c Lehrenden mit Lernmaterial zu unterst\u00fctzten, musste das \u201edigitale Gold\u201c vom \u201edigitalen M\u00fcll\u201c getrennt werden. Das \u00fcbernahmen die inzwischen 20 WLO-Fachredakionen. Parallel dazu wurden in nur einem Monat vorhandene Open Source Bausteine verschiedener Community-Kooperationen und -Projekte in die bereits bestehende edu-sharing-L\u00f6sung integriert und eine skalierf\u00e4hige Online-L\u00f6sung bereitgestellt. Im April ging WirLernenOnline.de an den Start. Es scheint weltweit einmalig, dass sich eine Community so schnell ergebnisorientiert handlungsf\u00e4hig gezeigt hat. Mit der WLO-F\u00f6rderung des BMBF als Finanzierungsbasis konnten Beteiligte 2020 bildlich und tats\u00e4chlich rund um die Uhr arbeiten, um das Nothilfeangebot auf- und auszubauen. Nach der erfolgreich abgeschlossenen Startphase arbeiten Projekt und Community 2021 an weiterer Professionalisierung und Verstetigung bzw. nachhaltigem Transfer des Angebots.<\/p>\n

2. WLO ist das leistungsf\u00e4higste Angebot seiner Art im deutschen Bildungsbereich<\/strong>
\nBereits bis Ende April 2020 erschloss eine moderne, skalierf\u00e4hige Suchfunktion \u00fcber 30.000 Inhalte aus redaktionell ausgesuchten Quellen. Bis zum zweiten Lockdown im November waren es \u00fcber 150.000, nun sind es schon \u00fcber 170.000 Inhalte. Zum Jahreswechsel gab es bereits 14 Unterrichtsportale mit 2.300 kuratierten Lehrplansammlungen, die mehr als 10.000 redaktionell ausgesuchte Lerninhalte enthielten. Allein die Fachredaktion Chemie kuratierte bis zum heutigen Tag 2.336 Materialien. Daran wird deutlich, wie \u00fcberaus engagiert die Mitarbeitenden im WirLernenOnline-Community-Team sind. Jeder kann mithelfen, zu sichten und einzusortieren. Die n\u00f6tige Professionalisierung stellt ein Onboarding sicher, das jedes neue Team-Mitglied durchl\u00e4uft.<\/p>\n

3. Freie Bildung zum Mitmachen st\u00e4rkt die Gesellschaft beim Thema \u201egute digitale Bildung\u201c<\/strong>
\nWLO bietet offene Daten: Nach Priorit\u00e4ten von Lehrenden gesammelte, einsortierte Inhalte und Qualit\u00e4tseigenschaften sind \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich und frei nutzbar. WLO ist zum Mitmachen: Jeder kann sich einbringen und niedrigschwellig Inhalte beitragen. Fachlich qualifizierte Personen k\u00f6nnen sich in den Redaktionen beteiligen. Damit Lehrende und Lernende noch einfacher ihre Lieblingsseiten mit zwei Klicks bei den WLO-Redaktionen \u201emelden\u201c k\u00f6nnen, werden aktuell ein vorhandenes Browserplugin und eine App angepasst. WLO bietet Professionalisierung f\u00fcr die Bildungsgesellschaft: Redaktionsmitglieder und Community erhalten Onboarding, Ausbildung f\u00fcr Qualit\u00e4tssicherung und das Schaffen digitaler Angebote.<\/p>\n

4. WLO erg\u00e4nzt mit schneller Innovation staatliche Kulturhoheit. Zunehmende Nutzergenerierung von Inhalten braucht neue Strukturen in der Gesellschaft.<\/strong>
\nErschlossen wird das, was Lehrende brauchen und was sie produzieren, auch au\u00dferhalb hoheitlicher Lernplattformen. Die modernsten Tools und Content-Formate sind zuerst im freien Web. In den L\u00e4ndern ist edu-sharing oft der HUB mit Such- u.a. -funktionen f\u00fcr Content. Z.B. in Rheinland Pfalz werden nutzergenerierte Inhalte landesinterner Lernumgebungen und externe Inhalte zusammengef\u00fchrt. WLO brachte \u2013 konform zum Wesen von Nothilfeprojekten \u2013 in der ersten Lockdown-Phase schon wegweisende Innovationen und eine Suche mit 30.000 Inhalten online, w\u00e4hrend sich im April die L\u00e4nder zur Vorgehensweise noch abstimmten. WLO-Fachredaktionen helfen seit August einen kritischen Punkt \u2013 einen sogenannten \u201eDeadlock\u201c \u2013 f\u00fcr den Einsatz von Methoden der \u201eK\u00fcnstlichen Intelligenz\u201c (KI) aufzul\u00f6sen. Denn bisher gab es einfach nicht gen\u00fcgend gut verschlagwortete Inhalte, um der KI eine ausreichende Lernbasis zu geben. Die Genauigkeit bei der Zuordnung zu Lehrplanthemen war bisher zu gering, um gute Auffindbarkeit von Materialien zu gew\u00e4hrleisten. Die Fachredaktionen definieren eine Basis f\u00fcr Maschinelles Lernen. Im Dezember 2020 konnte die WLO-KI bereits bessere Ergebnisse bei der Metadatengenerierung erreichen als klassische Zuordnungsmethoden. Maschinelle Methoden sind auch in der Redaktionsumgebung von WLO im Einsatz.<\/p>\n

5. WLO als zentraler web\u00f6ffentlicher Anlaufpunkt, der zum Mitmachen anregt und damit die Schneeball-Professionalisierung der Bildungsgesellschaft voran treibt.<\/strong>
\nWLO steht f\u00fcr Community, Gemeinschaftsgef\u00fchl, Spa\u00df, Gamification und Freude an gemeinsamer Leistungsf\u00e4higkeit. WLO bietet ein frei zug\u00e4ngliches Portal mit Mitmach-Funktionen. Fachlich qualifizierte Personen k\u00f6nnen sich f\u00fcr Redaktionen bewerben. Community-Gruppen k\u00f6nnen helfen, aus dem Internet die besten Inhalte f\u00fcr die aktuell \u00fcber 2.000 Lehrplan-Sammlungen zu suchen, zu sichten und mit Qualit\u00e4tssiegeln zu kuratieren. Weiterbildungsangebote von WLO informieren \u00fcber Qualit\u00e4tskritierien und wie man Inhalte und Softwareangebote pr\u00fcft. Technische Tutorials informieren Anbieter von Contents, wie man Inhalte gut erschlie\u00dfbar anbietet. In Software-Tutorials erfahren freiwillige IT-Fachleute, wie man Crawler f\u00fcr die Erschlie\u00dfung von Inhalten programmiert. Statistische Funktionen zeigen den Stand des Gemeinschaftsprojekts. In einer w\u00f6chentlichen \u00f6ffentlichen Konferenz pr\u00e4sentierten die 6 WLO-Teambereiche ihre Ergebnisse. Ein Gamification-Konzept aus 2020 wird sukzessive in Projektarbeits- und Softwarestrukturen eingewoben.<\/p>\n

6. WLO erg\u00e4nzt das Open Source-Produkt edu-sharing und baut kein teures weiteres Individualprodukt. Das spart Folgekosten.<\/strong>
\nTechnische Weiterentwicklungen werden bei WLO sofort frei verf\u00fcgbar und gehen in ein Standardsoftwareprodukt ein. WLO ist kein Individualprodukt, sondern entwickelt edu-sharing als Produkt weiter. Neue L\u00f6sungsbausteine gehen in das vorhandene Produkt ein, das bei vielen Anwendern bereits im Einsatz ist. Die Entwicklungskosten sind nachhaltig und folgenkostenarm investiert. Denn: Open-Source allein reicht nicht, um Steuerzahlende vor Folgekosten zu sch\u00fctzen. Das Zusammenbinden und Qualit\u00e4tssichern eines Produktes macht einen nicht unwesentlichen Teil der Kosten aus, die sich j\u00e4hrlich allein aufgrund von Sicherheits- u.a. n\u00f6tigen Updates wiederholen. Entwickelt eine Organisation ein Individualprodukt, werden diese Kosten nicht verteilt. K\u00fcnftig auf dem Markt entstehende innovative Softwarefunktionen muss dieser eine Betreiber selbst eingepflegen und finanzieren. Daher veralten Individualprodukte schneller als \u00f6ffentlich verf\u00fcgbare Produkte wie edu-sharing.<\/p>\n

7. Ergebnis-Transfer in L\u00e4nder und Schulen via Plugins und edu-sharing.<\/strong>\"\"
\nWirLernenOnline bietet Plugins f\u00fcr h\u00e4ufig genutzte Lernumgebungen und Softwaresysteme in Schulen, wie z.B. Moodle, WordPress, Mediawiki usw. an. Damit gelangen die WLO-Inhalte verl\u00e4sslich direkt an die digitalen Lernorte in den Schulen, nicht nur der L\u00e4nder. Alle WLO-Entwicklungsergebnisse flie\u00dfen zudem automatisch in die jeweils n\u00e4chste Open Source Version der edu-sharing Software ein, auf der WLO basiert. Die Innovationen und Fortentwicklungen kommen also automatisch mit dem n\u00e4chsten Update zu den edu-sharing- und den HPI-Anwendern.<\/p>\n

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