{"id":9701,"date":"2021-03-09T18:01:41","date_gmt":"2021-03-09T17:01:41","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/voraussetzungen-fuer-digitales-schreiben-schaffen-ein-webbasierter-lernpfad-zur-foerderung-des-tastaturschreibens-bei-grundschulkindern.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:12","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:12","slug":"voraussetzungen-fuer-digitales-schreiben-schaffen-ein-webbasierter-lernpfad-zur-foerderung-des-tastaturschreibens-bei-grundschulkindern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/voraussetzungen-fuer-digitales-schreiben-schaffen-ein-webbasierter-lernpfad-zur-foerderung-des-tastaturschreibens-bei-grundschulkindern\/","title":{"rendered":"Voraussetzungen f\u00fcr digitales Schreiben schaffen \u2013 ein webbasierter Lernpfad zur F\u00f6rderung des Tastaturschreibens bei Grundschulkindern"},"content":{"rendered":"

Aktuell findet der Unterricht \u00fcberwiegend digital statt \u2013 auch in Grundschulen. Mittlerweile gibt es viele Tools und Materialien, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern weiterhin Lernprozesse im Distanzunterricht zu erm\u00f6glichen. Die Voraussetzungen daf\u00fcr variieren bei den Grundsch\u00fcler*innen jedoch oft stark. Ein kompetenter Umgang mit und ein umfassendes Wissen \u00fcber Internet, Maus und Tastatur sind f\u00fcr digitale Aufgabenformate und insbesondere f\u00fcr digitales Schreiben elementar. Um die Sch\u00fcler*innen und damit auch die Lehrkr\u00e4fte zu entlasten, kann der webbasierte Lernpfad \u201eSchreiben mit der Tastatur\u201c <\/a>eingesetzt werden. Mithilfe der digitalen, spielerischen Anwendungen, welche ich im Rahmen meiner Masterarbeit im Fach Deutsch erstellt habe, kann eine Vorentlastung f\u00fcr den digitalen Unterricht geschaffen werden. Doch auch au\u00dferhalb des Distanzunterrichts kann der Lernpfad zur F\u00f6rderung des Tastaturschreibens eingesetzt werden. Ich freue mich, ihn hiermit vielen Lehrkr\u00e4ften zur Verf\u00fcgung stellen zu d\u00fcrfen.<\/p>\n

Lernpfad \u201eSchreiben mit der Tastatur\u201c   <\/h4>\n

Der Lernpfad befindet sich auf dem Grundschullernportal der ZUM<\/a>. Er beinhaltet vier Lerneinheiten, die aufeinander aufbauen. Demnach k\u00f6nnen die Kinder selbstst\u00e4ndig den Lernpfad St\u00fcck f\u00fcr St\u00fcck und in ihrem eigenen Tempo bearbeiten. Die Lerneinheiten sind den unterschiedlichen Themen- und Kompetenzbereichen des Tastaturschreibens zugeordnet, um so das Tastaturschreiben umfassend zu f\u00f6rdern. Dabei werden die Bereiche der Orientierung auf der Tastatur, der funktionalen und gesunden Nutzung der Tastatur und Maus, der Wahrnehmung von Vorteilen und Herausforderungen beim Schreiben mit dem Computer, sowie Strategien f\u00fcr das digitale Schreiben abgedeckt. Die Lerneinheiten werden linear durchlaufen, wobei jede Einheit mit einem Erkl\u00e4rvideo oder Text startet und durch unterschiedliche \u00dcbungsaufgaben erg\u00e4nzt wird. Zum Einsatz kommen neben den Videos insbesondere speziell entwickelte LearningApps<\/a>, Aufgaben in einem Schreibprogramm und ein Tipptrainer<\/a>. Die Besonderheit des Lernpfads besteht in der umfassenden Abdeckung und F\u00f6rderung verschiedener Anforderungen beim digitalen Schreiben, sowie in der Vernetzung von Wissensinput mit abwechslungsreichen und vernetzten \u00dcbungen zur direkten Umsetzung des Wissens. <\/p>\n<\/p>\n

Der Lernpfad wurde im Rahmen meiner Masterarbeit bereits an einer vierten Klasse als Interventionsstudie erprobt. Es konnten dabei positive Effekte auf das Tastaturschreiben und die dazugeh\u00f6renden Kompetenzen der Viertkl\u00e4ssler festgestellt werden.<\/p>\n

Die durchgef\u00fchrte Interventionsstudie, sowie der genaue Aufbau des Lernpfads und die dazu geh\u00f6renden theoretischen Grundlagen k\u00f6nnen in der unten aufgef\u00fchrten Masterarbeit nachgelesen werden. <\/p>\n

Beispiele<\/h4>\n

Die Kinder werden in Lerneinheit 1<\/a> zun\u00e4chst an die Tastatur herangef\u00fchrt. Neben deren Aufbau lernen sie in Lerneinheit 2<\/a> auch die wichtigsten Funktionstasten kennen. Ihr neues Wissen zu deren Nutzung k\u00f6nnen sie in einem Zuordnungsspiel testen. Dabei \u00fcben sie gleichzeitig auch den Umgang mit der Maus und den Maustasten. Danach geht es mit dem eigenst\u00e4ndigen Tippen los. Nach ersten Erprobungen an der Gro\u00df- und Kleinschreibung finden sich in der zweiten Lerneinheit insgesamt sieben \u00dcbungen, bei welchen die Kinder das Tippen ganzer W\u00f6rter spielerisch ein\u00fcben und festigen k\u00f6nnen. \"\"Zum Ende des Lernpfads, in Lerneinheit 4<\/a>, lernen die Kinder noch erste Strategien f\u00fcr das digitale Schreiben kennen. Diese sogenannten \u201eTricks\u201c k\u00f6nnen zun\u00e4chst in kleinen \u00dcbungen getestet werden, bevor die Sch\u00fcler dann ihre neu erworbenen Kompetenzen aller vier Einheiten in einer Schreibaufgabe unter Beweis stellen d\u00fcrfen. Parallel zu den LearningApps werden einige \u00dcbungen in einem frei w\u00e4hlbaren Schreibprogramm umgesetzt. Dadurch finden neben ersten Erfahrungen mit einem Schreibprogramm auch Vernetzungen des Wissens statt. Die Kinder \u00fcben das Tippen und speichern dabei ihr Wissen in Form einer Check-Liste und eines selbst verfassten Texts f\u00fcr sich selbst ab. <\/p>\n

Einsatzm\u00f6glichkeiten <\/h4>\n

Da der Lernpfad linear und systematisch angelegt ist, kann er individuell von Kindern bearbeitet werden. Die ben\u00f6tigte Zeit daf\u00fcr kann variieren und die Bearbeitung kann jederzeit unterbrochen und wieder aufgenommen werden. Der Lernpfad kann daher zum einen als grundlegender Workshop f\u00fcr digitales Schreiben in der Schule genutzt werden, worauf durch digitale Schreibaufgaben und \u2013anl\u00e4sse  aufgebaut werden kann. Zum anderen kann der Workshop auch f\u00fcr die Freiarbeit in Schulstunden, zu regelm\u00e4\u00dfigen Zeiten oder zuhause ganz individuell eingesetzt werden.  Dabei kann die Lehrperson in jedem Fall das Schreibprogramm w\u00e4hlen und Teile des Lernpfads im Klassenverband bearbeiten. Insbesondere ein gemeinsamer Start mit der Startseite und der ersten Lerneinheit kann sich im Klassenverband anbieten. <\/p>\n

F\u00fcr jedes Kind sollte ein eigenes Ger\u00e4t mit Tastatur bereit stehen. Es kann sich dabei um ein Tablet oder einen Computer mit Tastatur oder auch um einen Laptop handeln. F\u00fcr die Arbeit im Klassenzimmer sollten den Kindern ebenfalls Kopfh\u00f6rer zur Verf\u00fcgung stehen, damit die Videos individuell abgespielt werden k\u00f6nnen. Da der Lernpfad webbasiert angelegt ist, sollte eine stabile Internetverbindung gegeben sein, insbesondere wenn im Klassenverband gearbeitet wird. Ein Schreibprogramm kann frei gew\u00e4hlt werden, es sollte den Kindern jedoch gut zug\u00e4nglich sein. <\/p>\n

Ich w\u00fcnsche viel Spa\u00df und gutes Gelingen beim Einsatz des Lernpfads!<\/p>\n

Katharina Brandenburg f\u00fcrs ZUMTeam<\/p>\n

Literatur<\/h4>\n

Brandenburg, Katharina (2021): Schreiben mit digitalen Medien im Deutschunterricht der Primarstufe – Entwicklung von Interventionsma\u00dfnahmen zur F\u00f6rderung des Tastaturschreibens bei Grundschulkindern. Masterarbeit, PH Ludwigsburg<\/p>\n

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