{"id":9363,"date":"2018-01-12T17:15:39","date_gmt":"2018-01-12T16:15:39","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/hausgemachte-online-uebungsinhalte.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:20","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:20","slug":"hausgemachte-online-uebungsinhalte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/hausgemachte-online-uebungsinhalte\/","title":{"rendered":"„Hausgemachte“ Online-\u00dcbungsinhalte"},"content":{"rendered":"

„Online Lernen interaktiv<\/strong><\/a>“ ist eine Sammlung von Webanwendungen f\u00fcr den Fachbereich Deutsch, die im Lauf meiner beruflichen T\u00e4tigkeit (HS\/NMS-Lehrer) entstanden sind. Die Programme verstehen sich nicht als Ersatz f\u00fcr herk\u00f6mmlichen Unterricht, sondern dienen als unterrichtsbegleitende Tools und unterst\u00fctzen individuelles Lernen und \u00dcben.<\/p>\n

Im Lauf der Jahre hat sich die Programmpalette auf eine betr\u00e4chtliche Anzahl erweitert. Dabei haben sich zwei inhaltliche Schwerpunkte heraus kristallisiert:<\/p>\n

SPRACHBETRACHTUNG:<\/strong>
\nDie Grammatikanwendungen sind jeweils modular aufgebaut und bieten Information und handlungsorientiertes, interaktives \u00dcbungsmaterial zum jeweiligen Themenkomplex.<\/p>\n

\u201eSatz.Bau.Steine<\/strong>\u201c, das den Bauteilen eines Satzes schrittweise auf den Grund geht, hat sich mittlerweile im gesamten deutschsprachigen Raum etabliert.<\/p>\n

\u201eEin Fall f\u00fcr alle F\u00e4lle<\/strong>\u201c unterst\u00fctzt die Anwender, die Deklination des Nomens sicher in den Griff zu bekommen, w\u00e4hrend \u201eZeitfl\u00fcgel<\/strong>\u201c alles Wissenswerte \u00fcber die Bildung der Zeitformen praktisch vermittelt.<\/p>\n

\u201eWort.Artig<\/strong>\u201c besch\u00e4ftigt sich mit dem Unterscheiden der Wortarten und ihrer Aufgaben im Satz.
\nS\u00e4mtliche Grammatikanwendungen behandeln das zentrale Thema durch unabh\u00e4ngige Module mit unterschiedlichen Zug\u00e4ngen, jedoch liegt ihnen ein gemeinsames Prinzip zugrunde: gezieltes Lernen durch die M\u00f6glichkeit, den \u00dcbungsbereich selbst\u00e4ndig zu formulieren bzw. abzugrenzen.<\/p>\n

\nLESEN:<\/strong>
\nTools wie \u201eLesewurm<\/strong>\u201c, \u201eLesekraft<\/strong>\u201c, \u201eKontext<\/strong>\u201c und \u201eTriple<\/strong>\u201c widmen sich der grundlegenden Verbesserung von Fertigkeiten (Lesegenauigkeit steigern, Inhalte erfassen und Zusammenh\u00e4nge erkennen, Satzinhalte erfassen und bewerten).<\/p>\n

Projekte wie die \u201eLeseBOX<\/strong>\u201c und \u201eLeseratte<\/strong>\u201c setzen sich mit dem Rezipieren von Texten auseinander. Sie zielen auf die Steigerung der Lesekompetenz ab und sollen als Impuls zum aktiven Umgang mit Texten dienen.<\/p>\n

Stolz kann darauf verwiesen werden, dass ein Viertel aller Programme beim L\u00f6rnie-Award<\/strong>, dem \u00f6sterreichischen E-Learning-Oscar, ausgezeichnet wurde.<\/p>\n

<\/a> Mittlerweile hat das Projekt „OLi“ Zuwachs erhalten. Ein ganzes Paket schulspezifischer Anwendungen f\u00fcr Mathematik, die ein Kollege auf diesem Weg der \u00d6ffentlichkeit zur Verf\u00fcgung stellt, wurde integriert.<\/p>\n

\nSch\u00fclerInnen k\u00f6nnen hier wesentliche Bereiche der Mathematik gezielt trainieren<\/strong><\/a>. Ein Gro\u00dfteil der Programme enth\u00e4lt au\u00dferdem Funktionen, die es der Lehrpersonen mit wenigen Klicks erm\u00f6glichen, neue \u00dcbungseinheiten zu generieren und auf die individuelle Bed\u00fcrfnisse abgestimmte  Arbeitsbl\u00e4tter<\/strong> auszudrucken.<\/p>\n

Das Angebot steht allen Interessierten kostenlos zur Verf\u00fcgung. Es bleibt aufrecht, solange sich das Projekt durch das in der Fu\u00dfzeile eingeblendete Werbebanner finanzieren l\u00e4sst.<\/p>\n

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