{"id":9335,"date":"2017-10-30T06:00:00","date_gmt":"2017-10-30T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/zum-interview-felix-riesterer.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:21","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:21","slug":"zum-interview-felix-riesterer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/zum-interview-felix-riesterer\/","title":{"rendered":"ZUM-Interview: Felix Riesterer"},"content":{"rendered":"

Im 44. ZUM-Interview stellt sich Felix Riesterer vor, dessen R-Quiz seit Jahren ein wesentlicher Bestandteil der Wikis auf ZUM.de ist. <\/em><\/p>\n

Stelle Dich bitte kurz vor: Wie alt bist Du, in welchem Bundesland lebst Du, wo arbeitest Du?<\/strong><\/p>\n

Mein Name ist Felix Riesterer, bin mittlerweile 44 Jahre alt und lebe in Baden-W\u00fcrttemberg, wo ich an einem allgemein bildenden Gymnasium die F\u00e4cher Musik und Englisch unterrichte. Seit ein paar Jahren unterrichte ich nun auch Informatik, zuerst nur in der Jahrgangsstufe 1 und 2 (Abitursklassen), seit dem Schuljahr 2017\/2018 auch in Klasse 7, wo es seit diesem Schuljahr als einst\u00fcndiges Fach regul\u00e4r angeboten wird (Bildungsplan 2016).<\/p>\n

Seit Jahren darf ich neben dem Unterricht die Schulwebsite betreuen und habe in diesem Rahmen die Pflichten des Webmasters \u00fcbernommen, wozu neben der eigentlichen Internetseite auch das E-Mail-System geh\u00f6rt, welches wir f\u00fcr dienstliche Anliegen intensiv nutzen.<\/p>\n

Wie bist Du auf die ZUM aufmerksam geworden? Seit wann bist Du dabei?<\/strong><\/p>\n

Die ZUM ist auf mich aufmerksam geworden, nicht umgekehrt. Da ich im Rahmen meiner Webmaster-T\u00e4tigkeiten auch interaktive \u00dcbungsaufgaben auf unserer Schulwebsite ver\u00f6ffentlichen wollte, habe ich mir ein Tool gebaut, womit ich dieses effizient umsetzen kann. Auch mit Lehrkr\u00e4ften und Sch\u00fclern sollte dieses auf der Website m\u00f6glich sein, sodass auch Nicht-Webmaster, also keine Spezialisten, damit erfolgreich hantieren k\u00f6nnen sollten. Und im Ergebnis ist etwas entstanden, das die ZUM f\u00fcr sich entdeckt hat, was sie in der Folge dann zu meiner Person brachte.<\/p>\n

Herr Burgermeister<\/a> war der erste der ZUM, der mich 2009 per Mail kontaktiert hat. Da ich grunds\u00e4tzlich freie quelloffene Gratis-Software schreibe, war schnell gekl\u00e4rt, dass die ZUM meine Quiz-Software<\/a> f\u00fcr ihre Zwecke in ihrem Wiki einsetzen darf. Auch kleine technische Anpassungen am Anfang haben wir schnell umgesetzt, so dass es sich in die Reihe der Quiz-Mechanismen im ZUM-Wiki<\/a> einf\u00fcgen konnte.<\/p>\n

Wo arbeitest Du haupts\u00e4chlich auf den ZUM-Seiten? Welche sind DEINE ZUM-Seiten?<\/strong><\/p>\n

Leider muss ich gestehen, dass ich inhaltlich \u00fcberhaupt nichts zur ZUM beigetragen habe. Deswegen habe ich auch keine ZUM-Seiten erstellt. Nachdem ich mich mit meinen Pl\u00e4nen und Absichten auf unserer Schulwebsite nicht habe durchsetzen k\u00f6nnen (damalige Schulleitung war daf\u00fcr nicht zu begeistern, Kollegium dann auch nicht), habe ich mir andere Bet\u00e4tigungsfelder gesucht, die mehr im technischen, denn im inhaltlichen Bereich des Webschaffens lagen. Mein Hobby ist das Erstellen von Webanwendungen. Alles, was sich zwischen Webserver und Browser abspielt, ist meine Spielwiese. Und deswegen hat das ZUM-Wiki von mir (noch?) keine Inhalte bekommen.<\/p>\n

Was motiviert Dich, bei der ZUM mitzumachen?<\/strong><\/p>\n

Die gro\u00dfe Akzeptanz meines an sich eher kleinen Werkzeugs hat mich sehr \u00fcberrascht und mir nat\u00fcrlich sehr geschmeichelt. In Gespr\u00e4chen habe ich inzwischen gelernt, dass der Zeitpunkt, zu dem das Quiz-Framework<\/a> ins ZUM-Wiki<\/a> eingebunden wurde, sehr g\u00fcnstig lag, denn „das Jahr der Mathematik<\/a>“ war offensichtlich Anlass, mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern kr\u00e4ftig an interaktiven Lernaufgaben im Wiki zu arbeiten. Da mein Werkzeug von regul\u00e4rer Textarbeit der Redakteure ausgeht, konnten die flei\u00dfigen Wiki-Helfer in gewohnter Weise ihre Texte einstellen, die anschlie\u00dfend von meinem Tool zu den interaktiven \u00dcbungen umgestaltet wurde und die bei jedem Seitenaufruf etwas anders aussehen. Damit hat es innerhalb des ZUM-Wikis schnell Popularit\u00e4t erlangt.<\/p>\n

Die Einladung zum Fr\u00fchlingstreffen der ZUM<\/a>, einem „Hackathon“, bei dem ich ganz sprichw\u00f6rtlich mit offenen Armen und sehr vielen Sympathien empfangen wurde, hat mich dazu bewegt, in den Verein einzutreten. Vielleicht reizt es mich irgendwann einmal auch inhaltlich am ZUM-Wiki mitzuwirken, aber momentan leider nicht. Da ich an unserer Schule an einem gr\u00f6\u00dferen Projekt arbeite (unter anderem geh\u00f6rt dazu eine App f\u00fcr Mobilger\u00e4te<\/a>, reizen mich im Moment eher die technischen Problemstellungen bei Angeboten wie dem ZUM-Wiki.<\/p>\n

Das Fr\u00fchlingstreffen hat mir die Gelegenheit geboten, sowohl pers\u00f6nliche Kontakte zu den ZUM-lerinnen und ZUM-lern zu kn\u00fcpfen, als auch mit Web-Technikprofis mein Werkzeug f\u00fcr Mobilger\u00e4te fit zu machen. Damit hat es seine eigene Entwicklung zu „R-Script<\/a>“ fortf\u00fchren k\u00f6nnen.<\/p>\n

Deine 3 Klicktipps: Welche Seiten sollten wir uns im ZUM-Kosmos unbedingt etwas genauer anschauen und warum?<\/strong><\/p>\n

F\u00fcr die Zielgruppe oder das prim\u00e4re Angebot der ZUM habe ich leider keine Klicktipps. Aber wenn es um das gro\u00dfe Thema E-Learning geht, interessiert mich auch immer eine Meta-Ebene: Umgang der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Technik und dem Internet. Daher h\u00e4tte ich vielleicht aus diesem Bereich ein paar Klicktipps, auch wenn sie die eher unbequemen Seiten von „Sch\u00fcler(innen) im Internet“ beleuchten:<\/p>\n