{"id":9203,"date":"2016-10-11T09:00:00","date_gmt":"2016-10-11T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/echat16-und-zumde.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:31","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:31","slug":"echat16-und-zumde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/echat16-und-zumde\/","title":{"rendered":"#echat16 und ZUMde"},"content":{"rendered":"

Wie ein Heimspiel f\u00fchlte sich das EduCamp in Hattingen 2016, #echat16<\/a>, das vom 7. bis zum 9. Oktober stattfand, f\u00fcr mich an: Hattingen an der Ruhr ist meine Nachbarstadt, in der ich gerne einkaufe und Freitzeit verbringe, weniger als 10 km entfernt. Und so habe ich als Tagesgast am Freitag, Samstag und Sonntag teilgenommen.<\/p>\n

Dabei ist gerade eine St\u00e4rke des Hattinger EduCamps, dass dieses Veranstaltungsr\u00e4ume mit Unterbringung, Verpflegung und Freitzeitaktivit\u00e4ten zusammen an einem Ort anbietet. Dieser Vorteil wiegt bei Weitem den Nachteil, dass das Hattinger DGB-Bildungszentrum<\/a> etwas abseits gelegen ist, auf. Gerade f\u00fcr Teilnehmende mit (kleinen) Kindern ist diese Location hervorragend geeignet. Und zahlreiche der „kleineren Menschen“ nahmen selbst aktiv an zahlreichen Sessions teil oder boten gleich selbst eine Session an, zum Teil sogar mehrfach.<\/p>\n

Die Mischung als jungen und jung gebliebenen Teilnehmenden hat #echat16 noch st\u00e4rker als das erste Hattinger EduCamp vor zwei Jahren, #echat14<\/a>, deutlich gepr\u00e4gt: Das ganze Programm wirkte in weiten Teilen angenehm spielerisch auf mich: Leicht in der Form und zugleich gepr\u00e4gt von Interesse, Engagement, Kompetenz, Erfahrung und Offenheit.<\/p>\n

Die drei Tage waren prall gef\u00fcllt mit inhaltich sehr breit gef\u00e4cherten Angeboten in zahlreichen Sessions<\/a>, alleine am Samstag Vor- und Nachmittag waren es weit \u00fcber 40, wenn ich richtig mitgez\u00e4hlt habe; dazu kamen dann noch weitere am Samstagabend.<\/p>\n

Ich selbst habe an einer Session \u00fcber Hate Speech<\/a> und einer \u00fcber Pokemon und Bildung<\/a> teilgenommen sowie neue Informationen und Anregungen mitgenommen \u00fcber Erkl\u00e4r-Videos<\/a> und den Plan, interaktive Videos in die Lehrerausbildung an einer Hochschule zu integrieren<\/a>, um so zuk\u00fcnftige Lehrende schon fr\u00fchzeitig auf einen sinnvollen Umgang mit digitalen Medien im Unterricht vorzubereiten. Ich habe den Autor des neuen, online verf\u00fcgbaren DaZ-Handbuchs und sein Werk<\/a> sowie einen OER-Online-Kurs \u00fcber WhatsApp<\/a> kennen gelernt. In einer weiteren Session, an der ich teilgenommen habe, ging es um die Frage, ob und inwieweit Medienberater_innen es ausreichend schaffen, in die Breite auszustrahlen, oder ob sie vielleicht doch zu sehr um sich selbst kreisen und wie dies eventuell zu \u00e4ndern sein k\u00f6nnte<\/a>. <\/p>\n

Selbst habe ich zwei Angebote gemacht:<\/p>\n

\"\"Von meiner Session „ZUM besser machen?!<\/a>“ wollte ich am Samstag W\u00fcnsche und Ideen f\u00fcr das ZUM-Treffen 2016<\/a> mitnehmen, auf dem es unter dem Motto „ZUM sind wir“ um R\u00fcckblicke und Ausblicke geht, die helfen k\u00f6nnen, die ZUM f\u00fcr ihr 20. Jubil\u00e4um im kommenden Jahr noch besser aufzustellen. <\/p>\n

In der Session „ZUM-Wiki richtig nutzen<\/a>“ am Sonntag wollte ich auf Fragen zur Nutzung der Wikis auf ZUM.de eingehen und habe dann, weil die meisten Anwesenden eher geringe Wiki-Kenntnisse hatten, vor allem viel Grundlegendes vorgestellt und erkl\u00e4rt.<\/p>\n

In beiden Sessions habe ich einige konkrete Hinweise darauf bekommen, an welchen Stellen die Handhabung der ZUM-Seiten noch klarer, intuitiver und einfacher gestaltet werden k\u00f6nnte. Auch wenn beide Session in eine andere Richtung liefen, als ich dies vorher angenommen hatte, empfand ich beide als sehr konstruktiv und f\u00fcr mich auch informativ im Hinblick auf mein Interesse, mich damit ein wenig auch auf das ZUM-Treffen am kommenden Wochenende vorzubereiten.<\/p>\n

Als Bilanz im Hinblick auf die Bedeutung von #echat16 f\u00fcr mich und f\u00fcr die ZUM kann ich festhalten:<\/p>\n