{"id":9040,"date":"2015-10-21T16:07:17","date_gmt":"2015-10-21T14:07:17","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/was-sind-schulbuecher-2015.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:25","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:25","slug":"was-sind-schulbuecher-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/was-sind-schulbuecher-2015\/","title":{"rendered":"Was sind Schulb\u00fccher 2015"},"content":{"rendered":"

Mein Blog-Eintrag antwortet auf den Aufruf von Philippe Wampfler in seinem Blog.<\/a><\/p>\n

Das Thema besch\u00e4ftigt mich selber schon seit Jahren, denn gerade im Fach Chemie haben wir das Problem, dass die Schulb\u00fccher eigentlich nicht wirklich viel bringen: auch wenn sie im Grunde genommen den Inhalt des Faches Chemie laut Lehrplan einigerma\u00dfen abdecken, so h\u00e4lt doch fast jeder Chemie-Lehrer seinen Unterricht nach einer eigenen Reihenfolge und eben nicht unbedingt nach dem Lehrplan-Inhalt\/Buch. Fr\u00fcher habe ich das auch mal gemacht, als Anf\u00e4nger ist man ja froh, wenn man sich orientieren kann. Aber nach und nach fand ich dann, dass es bessere, weil meiner Meinung nach sinnvollere, Abl\u00e4ufe bei der Erschlie\u00dfung des Faches Chemie gibt, als im Lehrplan\/Buch vorgegeben. So ist das Buch eher degradiert worden zu einem Lesebuch, wenn man mal zu seinem Unterricht ein paar passende Seiten findet.<\/p>\n

Wozu man das Buch noch gut gebrauchen k\u00f6nnte, w\u00e4re als Quelle f\u00fcr eine Theorie-Sammlung und vor allem Aufgaben, die man den Sch\u00fclern zu Hause aufgeben kann. Nur \u00fcblicherweise sind auf einer Seite vielleicht mal 1\/6 Aufgaben enthalten und dann eher solche kurzen, die halt hinpassen. So ist das kopierte Arbeitsblatt daf\u00fcr da, die Sch\u00fcler mit Aufgaben und Arbeitsauftr\u00e4gen zu versorgen. Theorie ist meist nur im Text versteckt, eventuell mal fett hervorgehoben.<\/p>\n

Im Mathebuch sind im Gegensatz zum Chemie-Buch immerhin viele Aufgaben enthalten. Zumindest wenn es um Rechenaufgaben geht, in Geometrie braucht man einfach Arbeitsbl\u00e4tter. So nutze ich das Mathebuch also meist als Quelle f\u00fcr Aufgaben, die meine Sch\u00fcler im Unterricht und zu Hause bearbeiten. Im Gegensatz zu einigen anderen Kollegen nutze ich das Mathebuch aber auch als Quelle f\u00fcr Regeln. Ich empfinde unser Buch nicht zu kompliziert geschrieben und mute es meinen Sch\u00fclern zu, dort auch mal die Regeln nachzulesen und diese (zu Hause) in unser\/ihr Lerntagbuch einzutragen. Da ist ein leichter Flipped Classroom enthalten. Also nutze ich das Schulbuch doch schon recht intensiv, wenngleich es nat\u00fcrlich mehr g\u00e4be, was ein Buch enthalten k\u00f6nnte. Da k\u00f6nnte ich – sowohl f\u00fcr Chemie als auch f\u00fcr Mathe – nat\u00fcrlich alle m\u00f6glichen digitalen Medien auff\u00fchren. Es m\u00fcsste ja nicht mal direkt enthalten sein (Papier, klar, geht nicht), aber selbst ein QR-Code-Link auf eine interaktive Zeichung oder Kopfrechen\u00fcbungen f\u00fcr Sch\u00fcler w\u00e4ren zuzumuten. Allerdings … naja, das Schulbuch, das wir aktuell haben, ist, glaub ich, auch schon ein paar Jahre alt. Das kann man zum Beispiel an der Software und der geforderten Flash\/QuickTime-Version erkennen.<\/p>\n

Auch wenn das Mathe-Buch also durchaus sinnvoll genutzt werden kann, es geht sicher besser.<\/p>\n

In Chemie versuche ich ja so eine Art digitales und interaktives Chemie-Buch zu erstellen, wobei ich f\u00fcr eine echte Systematik keine Zeit und vor allem keinen Mitstreiter habe. Allerdings erstelle ich meine unterrrichtsbegleitenden Materialien so, dass Sch\u00fcler, die gefehlt haben, den Unterricht im Prinzip nachvollziehen k\u00f6nnen. Was nicht enthalten sind, sind nat\u00fcrlich die Abl\u00e4ufe, die Wege der Erarbeitung. Aber ich integriere meine Aufgaben, Materialien und gerne eben auch mal interaktive \u00dcbungen. Wichtig ist mir dabei vor allem, dass jeder m\u00f6glichst viel aktiv ist. Eben nicht einfach den Unterricht an sich vorbeirauschen l\u00e4sst und dann irgendwas ins Heft schreibt, was vorne steht. Hier der Zugang zu meiner Wiki-Startseite.<\/a><\/p>\n

So, in dieser Art w\u00fcrde ich mir ein digitales Schulbuch w\u00fcnschen. Vielleicht noch etwas mehr Theorie, dass ich eben den Sch\u00fclern auch sagen kann, dass sie das bitte mal durchlesen. Was mir aber auch wichtig w\u00e4re, ist die M\u00f6glichkeit zu differenzieren. Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit zu geben entweder etwas theoretischer zu arbeiten oder eben praktischer (was ja in Chemie gut m\u00f6glich ist). Allerdings sind das sicher Tr\u00e4ume, die noch weiter gehen, als sich die meisten Lehrer aktuell vorstellen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Zun\u00e4chst einmal w\u00e4re mir wichtig, dass das Buch alles liefert, was ich und die Sch\u00fcler f\u00fcr den Ablauf des Unterrichts brauchen k\u00f6nnten. Demo-Material (Bilder, „Folien“, Beispiel-Aufgaben), \u00dcbungen (aller Art, mit L\u00f6sungen, mit Hilfe-Video, interaktiven Quizzen,….), weiterf\u00fchrende Materials und Infos f\u00fcr schnelle Sch\u00fcler.<\/p>\n

Ich pers\u00f6nlich w\u00fcrde sagen, dass man so etwas aktuell schon in einem Wiki abbilden kann … aber alleine macht das keinen Sinn. Ein Wiki ist ja f\u00fcr die kooperative Arbeit gedacht \ud83d\ude09<\/p>\n

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