{"id":9014,"date":"2015-09-09T23:31:02","date_gmt":"2015-09-09T21:31:02","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/einsatzmoeglichkeiten-von-padlet-und-thinglink-im-wiki.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:39","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:39","slug":"einsatzmoeglichkeiten-von-padlet-und-thinglink-im-wiki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/einsatzmoeglichkeiten-von-padlet-und-thinglink-im-wiki\/","title":{"rendered":"Einsatzm\u00f6glichkeiten von padlet und thinglink im Wiki"},"content":{"rendered":"

Andreea Coman ist Referendarin f\u00fcr Franz\u00f6sisch und Spanisch. In ihrem Einsatzjahr am Regiomontanus-Gymnasium Ha\u00dffurt<\/a> hat sie oft und gerne das RMG-Wiki<\/a>, ein Schulwiki in der Wiki-Family<\/a> in ihren Sprachenunterricht eingebunden und dabei auch mit neuen Tools experimentiert. <\/em><\/p>\n

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Im Rahmen der Unterrichtssequenz Le Qu\u00e9bec – Si loin, si proche im Franz\u00f6sischunterricht (8. Klasse, drittes Lernjahr) erarbeiteten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Kleingruppen Referate zu selbst gew\u00e4hlten Orten und Sehensw\u00fcrdigkeiten der kanadischen Region Qu\u00e9bec. Nach den Vortr\u00e4gen sollten sie mit den recherchierten Informationen jeweils einen multimedialen Reisetagebucheintrag im RMG-Wiki erstellen. Hierf\u00fcr nutzten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Web 2.0-Anwendungen padlet<\/a> und thinglink<\/a> (auch an dieser Stelle noch einmal ein herzliches Dankesch\u00f6n an Karl-Otto Kirst<\/a> f\u00fcr die Freischaltung der Erweiterungen in der Software). In diesem Blogeintrag sollen nun beide Anwendungen kurz vorgestellt werden.<\/p>\n

Mit padlet<\/strong> haben Anwender die M\u00f6glichkeit, visuell ansprechende digitale Pinnw\u00e4nde zu gestalten. Es k\u00f6nnen Video-, Audio- und Bilddateien verlinkt oder hochgeladen, eigene Texte hinzugef\u00fcgt und Informationen somit abwechslungsreich dargestellt werden.<\/p>\n

Hier<\/a> geht es zu einem ansprechenden Beispiel aus dem Sch\u00fclerprojekt.<\/p>\n

Das Erstellen einer Pinnwand ist ohne Anmeldung m\u00f6glich, jedoch kann diese dann nur innerhalb von 24 Stunden bearbeitet werden. Registriert man sich jedoch f\u00fcr einen kostenlosen Nutzeraccount, so kann die eigene Pinnwand beliebig oft bearbeitet und mehrere Pinnw\u00e4nde verwaltet werden.<\/p>\n

Zur Betrachtung der fertigen Pinnwand (oder der Bearbeitung einer Pinnwand ohne Nutzeraccount) muss die genaue Webadresse bekannt sein. Dies hat zun\u00e4chst den Vorteil, dass eben nur diejenigen Personen die Pinnwand betrachten k\u00f6nnen, welchen man die URL mitteilt. Ein Nachteil besteht aber auch darin, dass Sch\u00fcler, insofern sie keinen Nutzeraccount erstellt haben, ihre eigene Pinnwand unter Umst\u00e4nden nicht mehr finden.<\/p>\n

Die Web-2.0-Anwendung thinglink<\/strong> erm\u00f6glicht die Erstellung interaktiver Bilder durch das Setzen von Markierungen (tags) auf einem hochgeladenen Bild, welche bei Ber\u00fchrung mit dem Mauszeiger zus\u00e4tzliche Informationen in Form von Texten, Bildern, Video- und Audiodateien oder weiterf\u00fchrenden Internetseiten anzeigen. Eine Fotographie oder ein Kartenausschnitt k\u00f6nnen somit auf diese Weise vom Betrachter schrittweise entdeckt bzw. erlebt werden.<\/p>\n

\"\"Sehr positiv bei dieser Anwendung ist das Angebot eines kostenlosen Lehreraccounts mit der M\u00f6glichkeit, Sch\u00fclerkonten zu erstellen. Die Sch\u00fcler erhalten dann generierte Anmeldedaten und m\u00fcssen sich nicht mit ihren privaten E-Mailadressen anmelden. Zudem hat man als Lehrkraft den Fortschritt der einzelnen Gruppen sehr gut im Blick, da man \u00fcber den Lehreraccount alle Sch\u00fclerbilder betrachten kann. Eine gelungene Sch\u00fclerarbeit kann hier<\/a> betrachtet werden.<\/p>\n

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Das Ziel des Einsatzes von padlet und thinglink war die handlungsorientierte Weiterarbeit mit den in den Sch\u00fclerreferaten erarbeiteten Informationen. Unter der Verwendung beider Anwendungen konnten die Sch\u00fcler auf Basis der Gruppenreferate sowie Bildern und Videos sehr leicht und innerhalb k\u00fcrzester Zeit optisch ansprechende und informative Pinnw\u00e4nde bzw. interaktive Bilder erstellen. Da sich die Sch\u00fcler situativ nun auf einer Klassenreise durch Qu\u00e9bec befanden, verfassten sie zur Vervollst\u00e4ndigung der multimedialen Reisetagebucheintr\u00e4ge noch kurze Ein- und Ausgangstexte zu ihren Webanwendungen. Hier<\/a> geht es zum vollst\u00e4ndigen Reisetagebuch<\/a>.<\/p>\n

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Herzlichen Dank Andrea f\u00fcr Deinen Erfahrungsbericht!<\/em><\/p>\n

Maria Eirich<\/em><\/p>\n

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