{"id":8982,"date":"2015-05-03T14:19:09","date_gmt":"2015-05-03T12:19:09","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/wie-der-computer-uns-lesen-und-schreiben-abnimmt-eine-rezension.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:38","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:38","slug":"wie-der-computer-uns-lesen-und-schreiben-abnimmt-eine-rezension","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/wie-der-computer-uns-lesen-und-schreiben-abnimmt-eine-rezension\/","title":{"rendered":"Wie der Computer uns Lesen und Schreiben abnimmt. Eine Rezension"},"content":{"rendered":"

Engelbarts Traum. Wie der Computer uns Lesen und Schreiben abnimmt<\/strong><\/p>\n

Henning Lobin, Campus (2014), 280 Seiten<\/p>\n

Der Titel ist zun\u00e4chst r\u00e4tselhaft, der Untertitel dagegen verspricht Spannung und Aufkl\u00e4rung.<\/p>\n

Henning Lobin ist Professor f\u00fcr Angewandte Sprachwissenschaft und Computerlinguistik an der Uni Gie\u00dfen, wo er das Zentrum f\u00fcr Medien und Interaktivit\u00e4t leitet. Er ist also \u201avom Fach\u2018. Aber wer ist Engelbart?<\/p>\n

Im Dezember 1968 in San Francisco f\u00fchrt Dr. Douglas Engelbart einer interessierten Zuh\u00f6rer- und Zuschauerschaft ein Ger\u00e4t vor, das aus einer Schachtel mit drei Kn\u00f6pfen bestand und mit dem man auf einem Bildschirm Text eingeben, verschieben und l\u00f6schen kann. Nat\u00fcrlich ben\u00f6tigte das auch eine Tastatur, aber die \u201eMaus\u201c – wie er die Schachtel nannte – war die eigentliche Sensation: Diese Vorf\u00fchrung markiert, so Henning Lobin, den Beginn der Digitalkultur<\/strong> und das Ende der Schriftkultur, wie man sie bis dahin kannte. Es beginnt eine \u201eneue kulturelle Dimension des Lesens und Schreibens, des Umgangs mit geschriebener Sprache und schriftlicher Information.\u201c (S. 17).<\/p>\n

Das digitale Lesen und Schreiben charakterisiert Henning Lobin mit den drei Begriffen \u201ehybrid, multimedial und sozial\u201c:<\/p>\n

    \n
  1. die Maschine schreibt und liest mit,<\/li>\n
  2. die ‚Texte‘ bestehen auch aus Grafiken, Bildern, Videos etc. und<\/li>\n
  3. sie werden gemeinsam mit anderen gelesen und geschrieben.<\/li>\n<\/ol>\n

    In den Kapiteln 2 bis 4 widmet sich Lobin der Entwicklungsgeschichte des bisherigen Lesens und Schreibens, also der Schriftkultur (Kap. 2-4). Diese ist gekennzeichnet durch Konzepte wie: Aura des Buches, Autorschaft, Urheberrecht, Briefgeheimnis, Hierarchie des Wissens, Pressefreiheit – um nur einige zu nennen (S. 70 – 75). All diese Werte und Konzepte sind durch die Digitalisierung in Frage gestellt: Das Buch verliert seine Aura, die Suchmaschine ersetzt die Bibliothek, die Rechte des Autors werden in Frage gestellt oder durch Copy\u2019n\u2019Paste unterlaufen, Texte sind Gemeinschaftsprodukte (vgl. Wikipedia-Artikel), ihre Bedeutung wird \u201ekommunikativ konstruiert\u201c (S. 251ff), das „Briefgeheimnis“ ist auf digitale Texte nicht anwendbar.<\/p>\n

    Die f\u00fcr mich interessantesten Kapitel (5-7) besch\u00e4ftigen sich dann mit den \u201eneuen Technologien\u201c des Lesens und Schreibens. Im Fokus steht die Art und Weise, wie digitale Ger\u00e4te das Lesen und Schreiben \u201ast\u00fctzen\u2018, lenken und schlie\u00dflich \u00fcbernehmen.<\/p>\n

    Die vollst\u00e4ndige Rezension ist im ZUMBuch<\/a><\/strong> nachzulesen.<\/p>\n

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