{"id":8948,"date":"2015-03-24T09:03:51","date_gmt":"2015-03-24T08:03:51","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/oer-was-ist-eigentlich-eine-ressource.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:40","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:40","slug":"oer-was-ist-eigentlich-eine-ressource","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/oer-was-ist-eigentlich-eine-ressource\/","title":{"rendered":"OER &#8211; Was ist eigentlich eine Ressource?"},"content":{"rendered":"<p>In diversen Papers zum Thema OER, die&nbsp;zu lesen ich die Gelegenheit und die Zeit hatte, zum Beispiel auch dem j\u00fcngsten <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1Jblyeo29Zyg8qI-Sb6KPCSHltuVVRh4qqQSWIvTt__M\/edit\">Papier der KMK<\/a>, wird der Begriff \u201eRessource\u201c (oder Resource?, siehe OER-Logo) etwas <em>beschr\u00e4nkt<\/em> verwendet.<\/p>\n<p>Es entsteht der Eindruck, als handele es sich bei den angesprochenen Ressourcen (auf Deutsch laut Fremdw\u00f6rterduden: Produktionsmittel, Hilfsquelle) um Materialien, die zum Download bereit stehen und durch eine besondere Lizenz dem Downloader das Recht auf Benutzung einr\u00e4umen.&nbsp;<\/p>\n<p>OER erscheint dadurch als ein Archiv (Repositorium) von Dateien, haupts\u00e4chlich in digitalen Formaten, oder als ein Daten-Pool, in den man etwas hineingibt und aus dem sich die Interessenten das Passende herausfischen.<br \/>\nOER als nicht eingehegter Fischteich oder Jagdgrund &#8211; sozusagen &#8211; und der User als Angler und J\u00e4ger!<\/p>\n<p>Es ist dann nur logisch, dass sich hier die Frage von Qualit\u00e4tssiegeln und zentralen Sammelstellen stellt. Dies vor allem, wenn Kultus-Beh\u00f6rden ins Spiel kommen. Es ist zu erwarten, dass dann ein Hauen und Stechen um Qualit\u00e4tsstandards und den Status der Zentralstelle entstehen wird. Ebenso um Pfr\u00fcnde, wenn (oder falls) es zur Aussch\u00fcttung von Geldern kommt.<br \/>\nDas ist aber ein gedanklicher R\u00fcckfall in die Web 1.0-Vorzeit bzw. die Anf\u00e4nge des Internets.<\/p>\n<p><strong>Unter Ressource muss in Zeiten von Web 2.0 auch verstanden werden<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>eine Idee, die zur individuellen Weiterverarbeitung empfohlen wird, also etwas Unfertiges,&nbsp;<\/li>\n<li>ein Material- oder Textimpuls, der darauf wartet, dass andere daran weiterarbeiten,&nbsp;entsprechend dem Wiki-Prinzip,<\/li>\n<li>eine Plattform,&nbsp;mit der sich Arbeits- und Kommunikationssituationen herstellen lassen, die dann zu Lernprozessen f\u00fchren (EdChat auf Twitter)<\/li>\n<li>Tools, mit denen sich kollaborative bzw. kooperative Lernprozesse durchf\u00fchren lassen (Pads)<\/li>\n<li>Lernszenarien, die auf Ausbau- und Ver\u00e4nderbarkeit angelegt sind (Lernpfade)<\/li>\n<li>Programm-Angebote, mit denen sich \u00dcbungen herstellen&nbsp;und zur Verf\u00fcgung stellen lassen (Learningapps, Webquest, HotPotatoes)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der Kern dieser \u201eRessourcen\u201c besteht darin, dass sie keine fertigen <strong>Produkte<\/strong> sind, die einer endg\u00fcltigen Bewertung oder Einordnung gen\u00fcgen wollen bzw. k\u00f6nnen, sondern eher <strong>Prozesse und Werkzeuge<\/strong>. Darin besteht aber die kreative Dynamik, die den Unterschied zum traditionellen Schulbuchwesen ausmacht und die wir ja wollen. (Mir sind auch keine Lizenzen bekannt, die auf Tools und Plattformen zutreffen. Aber hier&nbsp;\u00f6ffnet sich ein juristisches \u00dcbungsfeld, auf dem ich nicht zuhause bin.)<\/p>\n<p><strong>Jedenfalls:<\/strong><br \/>\n1. Ein Qualit\u00e4tssiegel w\u00fcrde der angesprochenen&nbsp;Dynamik nicht gut tun. Allein schon die Frage, welche Institution und welche Personengruppe nach welchen Standards urteilen soll, f\u00fchrt ins b\u00fcrokratische Monstrum.<br \/>\n2. Auch eine &#8211; noch zu schaffende &#8211; zentrale Sammelstelle f\u00fchrt ins Monstr\u00f6se: Das schreit geradezu nach Kultus-Beh\u00f6rden&nbsp;und Bildungsetats &#8211; und die Verlage werden sich auch noch einbringen.<br \/>\n3. Und schlie\u00dflich: Die Sehnsucht nach einem offiziellen Status der Anerkennung und Gleichwertigkeit gef\u00e4hrdet nicht nur die Dynamik, sondern auch die Solidarit\u00e4t in der Edu-Community. Es wird dann n\u00e4mlich ein Drinnen und ein Drau\u00dfen geben und ein virtuelles Handgemenge um die OER-Zugeh\u00f6rigkeit&nbsp;ist nicht auszuschlie\u00dfen.<\/p>\n<p><strong>Appell:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>F\u00fchren wir die Diskussion weiter mit dem Ziel,&nbsp;dass&nbsp;m\u00f6glichst viel Lehrerinnen und Lehrer ihre Ideen und Materialien zur Verf\u00fcgung stellen und dazu einen angemessenen rechtlichen Rahmen bekommen.<\/li>\n<li>Entwickeln wir die Initiativen und Plattformen weiter, die das&nbsp;Erstellen und Verbreiten von &#8222;Ressourcen\u201c (im obigen Sinne)&nbsp;erm\u00f6glichen.<\/li>\n<li>Bleiben wir selbstbewusst und autonom und kommunikativ&nbsp;&#8211; und behalten unsere pers\u00f6nlichen Ressourcen (d.i. Kr\u00e4ftehaushalt) unter Kontrolle.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zugegeben, das ist ein ziemlich puristischer Appell, der eine Art virtuelles Reinheitsgebot propagiert, aber wir haben schon genug Regelungen und Standardisierung im Bildungsbereich und sind damit nicht unbedingt gl\u00fccklich und zufrieden.<\/p>\n<div class=\"shariff shariff-align-flex-start shariff-widget-align-flex-start\" style=\"display:none\" data-services=\"facebook\" data-url=\"https%3A%2F%2Fzum-portal.idea-sketch.com%2Fportal%2Foer-was-ist-eigentlich-eine-ressource%2F\" data-timestamp=\"1642172620\" data-backendurl=\"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/wp-json\/shariff\/v1\/share_counts?\"><div class=\"ShariffHeadline\">Teilen<\/div><ul class=\"shariff-buttons theme-round orientation-horizontal buttonsize-medium\"><li class=\"shariff-button twitter shariff-nocustomcolor\" style=\"background-color:#32bbf5\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/share?url=https%3A%2F%2Fzum-portal.idea-sketch.com%2Fportal%2Foer-was-ist-eigentlich-eine-ressource%2F&text=OER%20%E2%80%93%20Was%20ist%20eigentlich%20eine%20Ressource%3F\" title=\"Bei Twitter teilen\" aria-label=\"Bei Twitter teilen\" role=\"button\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"shariff-link\" style=\"; 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