{"id":8906,"date":"2015-02-09T08:00:00","date_gmt":"2015-02-09T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/zum-interview-andreas-kalt.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:34","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:34","slug":"zum-interview-andreas-kalt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/zum-interview-andreas-kalt\/","title":{"rendered":"ZUM-Interview: Andreas Kalt"},"content":{"rendered":"

Willkommen zu unserer Interviewreihe<\/a>. Heute stelle ich euch Andreas Kalt vor. Andreas ist erst seit Ende 2013 Mitglied in der ZUM, ist aber schon viel l\u00e4nger in den ZUM-Wikis und allgemein in Wikis unterwegs. Sogar seine Info-Seite f\u00fcr Sch\u00fcler ist ein Wiki<\/a>. Er reflektiert \u00fcber seinen Einsatz von digitalen Medien in seinem Weblog<\/a> und gibt (u.a. f\u00fcr mich als Fachkollegin sehr hilfreiche) Linktipps und Zeitschriftenartikel via Twitter<\/a> weiter. Au\u00dferdem hat er eine Fortbildungsreihe f\u00fcr Lehrer mit konzipiert, die ihnen digitale Medien und deren Umgang mit ihnen erleichtern soll. Doch dar\u00fcber soll er lieber selbst erz\u00e4hlen: <\/em>
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Stelle dich bitte kurz vor: Wie alt bist Du, in welchem Bundesland lebst Du, wo arbeitest Du? <\/strong><\/p>\n<\/p>\n

Ich bin 38 Jahre alt, lebe in Baden-W\u00fcrttemberg in der N\u00e4he von Freiburg und arbeite an einem allgemeinbildenden Gymnasium<\/a>.<\/p>\n

Wie bist Du auf die ZUM aufmerksam geworden, seit wann bist Du dabei?<\/strong><\/p>\n

Das ZUM-Wiki kenne ich schon seit einigen Jahren und auch andere Aktivit\u00e4ten der ZUM (z.B. das ZUMpad<\/a>) sind mir an verschiedenen Stellen im Netz immer wieder begegnet. Auf Twitter habe ich im Laufe der Zeit verschiedene Mitglieder der ZUM kennengelernt. So entstand ein loser Kontakt. Letztes Jahr wurde ich dann als Gast zum j\u00e4hrlichen ZUM-Treffen<\/a> eingeladen. Dort war die Atmoshp\u00e4re sehr herzlich und konstruktiv. Ich empfand den menschlichen Kontakt zu den vorher reinen Online-Bekanntschaften sehr bereichernd, so dass ich noch am selbem Wochenende Mitglied geworden bin.<\/p>\n

Wo arbeitest Du haupts\u00e4chlich auf den ZUM-Seiten, welche sind DEINE ZUM-Seiten? <\/strong><\/p>\n

Vor einigen Jahren habe ich mal ein Blog-Projekt mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durchgef\u00fchrt<\/a> und im Zuge dessen im ZUM-Wiki Bewertungsraster f\u00fcr Sch\u00fclerblogs<\/a> erarbeitet. Au\u00dferdem gebe ich seit einiger Zeit eine Fortbildung zur Arbeit mit digitalen Medien. In diesem Rahmen werden auch das ZUMpad<\/a> und das Projektwiki<\/a> vorgestellt. Im Projektwiki gibt es einen Bereich f\u00fcr die Fortbildung<\/a>, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer das Wiki ausprobieren k\u00f6nnen. In meinem eigenen Wiki<\/a> hatte ich schon seit l\u00e4ngerem eine Sammlung von Seiten begonnen, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Faszination von Naturwissenschaft und Technik nahezubringen. Sp\u00e4ter dachte ich mir, dass so ein Projekt gut im ZUM-Wiki aufgehoben w\u00e4re, damit auch andere ihre Ideen einbringen k\u00f6nnen. Daher habe ich begonnen, die Seiten zu \u00fcbertragen (Faszinierende Naturwissenschaft und Technik<\/a>), bin allerdings noch nicht fertig. Wer mitmachen m\u00f6chte, ist herzlich willkommen.<\/p>\n

Was motiviert Dich, bei der ZUM mitzumachen?<\/strong><\/p>\n

Grunds\u00e4tzlich interessieren mich die M\u00f6glichkeiten, online mit Menschen zusammenzuarbeiten, die \u2013 so wie ich \u2013 das Potential des Netzes f\u00fcr das Lernen und die Bedeutung des Netzes f\u00fcr uns alle ausloten m\u00f6chten. Der Austausch von Ideen klappte schon seit einigen Jahren via Blogs und Twitter ganz gut, konkrete gemeinsame Projekte hatte ich aber auf diesem Wege noch nicht umgesetzt. An der ZUM motiviert mich, dass der institutionelle Rahmen (z.B. regelm\u00e4\u00dfige Treffen, enger Kontakt zu Experten in verschiedenen Feldern) und die vorhandene Infrastruktur die M\u00f6glichkeit bietet, langfristiger und wirkungsvoller zusammen zu arbeiten, als ich das durch lose Online-Kontakte erlebt hatte. Wenn ein Projekt abgeschlossen ist, muss man sich nicht aktiv f\u00fcr ein anderes verabreden, sondern kommt aufgrund der gemeinsamen Mitgliedschaft \u00bbautomatisch\u00ab wieder einmal zusammen, woraus immer Anregungen und Impulse entstehen. Nat\u00fcrlich braucht es dazu nicht zwingend einen Verein, aber die ZUM ist f\u00fcr mich der passende Rahmen, in dem ich mich gerne einbringe, weil auch die menschliche Seite stimmt.<\/p>\n

Deine 3 Klicktipps: Welche Seiten sollten wir uns bei der ZUM unbedingt etwas genauer anschauen und warum?<\/strong><\/p>\n

Der Lehrerfortbildungsserver Baden-W\u00fcrttemberg<\/a> ist eine tolle Ressource, gerade auch f\u00fcr die Medienarbeit. In der dortigen Medienwerkstatt<\/a> gibt es viele \u00f6ffentlich zug\u00e4ngliche Inhalte (teilweise auch unter CC-Lizenz), z.B. Software-Anleitungen, Fortbildungsmaterialien, Informationen zu rechtlichen Aspekten etc. Da es bei der ZUM ja auch darum geht, sich kompetent und m\u00fcndig in der digitalen Welt zu bewegen und auch anderen zu helfen, digital m\u00fcndig zu sein, sind die Inhalte des Lehrerfortbildungsservers h\u00e4ufig n\u00fctzlich.<\/p>\n

Im November 2014 wurde in \u00d6sterreich eine Studie zur kommerziellen digitalen \u00dcberwachung<\/a> ver\u00f6ffentlicht. Deren Inhalt ist meines Erachtens f\u00fcr jeden interessant, der mit digitalen Medien arbeitet. Zum m\u00fcndigen Umgang mit digitalen Medien geh\u00f6rt eben auch, dass man um die Risiken und die \u00bbGegenspieler\u00ab in Sachen M\u00fcndigkeit wei\u00df.<\/p>\n

Auf The Kid Should See This<\/a> postet Rion Nakaya viele interessante Videos, die ihr und ihren beiden vier und sechs Jahre alten Kindern Freude gemacht haben. Die Themen sind vielf\u00e4ltig: Naturwissenschaften, Technik, Musik, Animation etc. Dieses Angebot f\u00fchrt mir immer wieder vor Augen, wie viele lehrreiche und inspirierende Materialien es im Netz gibt und was man dort, wenn man m\u00f6chte, alles lernen kann.<\/p>\n

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Herzlichen Dank an Andreas f\u00fcr dieses ausf\u00fchrliche Interview!<\/em><\/p>\n

Mandy Sch\u00fctze<\/em><\/p>\n

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