In der ecfra14-Session von Mandy zu Thema Wiki-Nutzung merkte ich, dass viele Wikis vor allem als Kooperationswerkzeug f\u00fcr Sch\u00fcler nutzen wollen.<\/p>\n
Gleichzeitig wurde nat\u00fcrlich auch angesprochen, dass man aufpassen muss, dass Wikis nicht vor allem kopierte Sachen enthalten. Denn wenn Sch\u00fcler zu einem Thema etwas zusammensuchen sollen, warum dann nicht das vorhandene kopieren. Und da haben sie wieder … die digitale Variante, \u00fcber die sich viele Wikipedia-hassende Kollegen aufregen, wenn Sch\u00fcler ihr Referat aus unserem aller-liebsten Online-Lexikon kopieren.<\/p>\n
Nat\u00fcrlich will ich, dass Sch\u00fcler aktiv sind, aber ist das Herauskopieren von fertigen Texten oder das Herausschnippeln von Textbestandteilen aus verschiedenen Quellen zu einem Text ist doch nur bedingt sinnvoll, oder?<\/p>\n
Genau deshalb bin ich bei solchen Aufgabenstellungen eher zur\u00fcckhaltend. Das Zusammensuchen von Informationen ist nicht die wesentliche Leistung, sondern eher das anwenden. Dazu eine Story aus meinem Schulalltag:<\/p>\n
In Chemie in Klasse 8 besch\u00e4ftigt man sich mit den Eigenschaften von Stoffen. Fr\u00fcher war es \u00fcblich, den Sch\u00fclern die Aufgaben zu geben, sich mit einem Stoff aus dem Alltag (Wasser, Bronze, Gold, Graphit, …) zu besch\u00e4ftigen und dessen Eigenschaften auzuz\u00e4hlen. Sobald der erste Sch\u00fcler mit dem Thema Bronze als L\u00f6sung einen Ausdruck des Wikipedia-Artikels abgeliefert hat, waren solche Aufgabenstellen schon mal gegessen.<\/p>\n
Eine ehemalige Kollegen gab mir schon in der Pr\u00e4-Wikipedia-Phase den Tipp, dass die Sch\u00fcler ihr Referat umschreiben m\u00fcssten, in die Ich-Form. Da kann es dann passieren, dass man eine quasi 1:1 Kopie des Textes bekommt, bei nur die Verben ver\u00e4ndert wurden und „ich“ eingef\u00fcgt wurde. Oder – wie es in einer Klasse mal vorkam – ein Sch\u00fcler sich leidenschaftlich als Bronze dar\u00fcber beschwert, dass „er“ nur f\u00fcr den dritten Platz vergeben wird, wo er doch so viele gute Eigenschaften hat.<\/p>\n
Besser ist es aber, wenn es nicht nur um einen Artikel geht, denn die Sch\u00fcler beachten m\u00fcssen. So k\u00f6nnte eie Aufgabe hei\u00dfen: „Informiere dich \u00fcber die Eigenschaften von Bronze und Gold und argumentiere f\u00fcr und gegen ihre Benutzbarkeit als Material f\u00fcr Glocken.“ Der Sch\u00fcler muss also schon mal mindestens zwei Artikel zu Gold und Bronze durchlesen, eventuell noch etwas zu Glocken und es dann passend zusammenfassen. Die Argumentation kann auch allt\u00e4glich Aspekte, wie den Preis umpassen. Hier w\u00e4re durchaus auch eine Zusammenarbeit m\u00f6glich, ob es ein Wiki sein muss oder ob ein Etherpad reicht, weil man vielleicht nur Infos zusammensuchen will und die Ergebnisse dann in Impress oder mit einem einfachen Text pr\u00e4sentiert, sei mal dahingestellt.<\/p>\n
Fazit:<\/strong> Ich nutze das Wiki im Moment vor allem f\u00fcr mich, bzw. nat\u00fcrlich f\u00fcr die Sch\u00fcler, die damit arbeiten k\u00f6nnen. Die Sch\u00fcler zusammenarbeiten lassen ist sicher sinnvoll … aber dann bitte jenseits von Copy-und-Paste-Aufgaben.<\/p>\n