{"id":8856,"date":"2014-03-30T00:00:00","date_gmt":"2014-03-29T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/ein-halber-zum-tag-auf-der-didacta-2014.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:35","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:35","slug":"ein-halber-zum-tag-auf-der-didacta-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/ein-halber-zum-tag-auf-der-didacta-2014\/","title":{"rendered":"Ein halber ZUM-Tag auf der Didacta 2014"},"content":{"rendered":"
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Mit leichten Fremdheitsgef\u00fchlen<\/a> stand ich zun\u00e4chst am iPad-Stand<\/strong>, das sah alles wieder so kommerziell aus wie im Apple-Laden und smarte junge M\u00e4nner in schwarzen Hemden erinnerten an die bekannte Apple-Atmosph\u00e4re, diese Mischung aus Professionalit\u00e4t und Schnodderigkeit. \u2028An der Seitenwand waren kleine Displays auf zwei Meter H\u00f6he eingelassen, darunter jeweils ein iMac-Tischlein und ein Hocker, das war dann f\u00fcr die assoziierten Partner vorgesehen. An meinem Tag waren das Pons-W\u00f6rterb\u00fccher-Apps, sofatutor.de und dazwischen die ZUM.<\/p>\n

Dem Publikum etwas n\u00e4her hatten Sch\u00fclergruppen einige Tischlein, an denen sie iPad-Einsatz in ihrem Unterricht zeigen konnten. Ein zweik\u00f6pfiges Kamerateam flotierte hin und her und fragte die Sch\u00fclerInnen, ob sie denn jetzt wieder \u201eSpa\u00df\u201c am Lernen h\u00e4tten, was glaubhaft bejaht wurde.<\/p>\n

Alle halbe Stunde gab es einen Vortrag. Z.B. von einem blinden Herrn, der zeigte, wie man dennoch erfolgreich mit dem iPad arbeiten konnte: Das iPad spricht n\u00e4mlich zu (zum Gl\u00fcck nicht \u201emit\u201c) dir und hilft so beim Aufrufen von Apps, Auffinden von Links oder Erstellen von Texten. Das fand ich recht einleuchtend.<\/p>\n

Oder eine Einf\u00fchrung in \u201eibook author\u201c zur Erstellung von Unterrichtsmaterial. Dabei wurde auf die ZUM als Hochlade-Ziel bei \u201eiTunes U\u201c hingewiesen. Hier h\u00e4tte ich mir gew\u00fcnscht, dass genau dieser Vorgang genauer erkl\u00e4rt worden w\u00e4re, denn so einfach ist das dann doch nicht.<\/p>\n

Gespr\u00e4che am Stand hatte ich einige wenige, aber sehr nette, mit der Nachbarin von Pons spielte ich zwischendurch ein Pons-W\u00f6rter-Memory (empfehlenswert) und von den Leuten von SofaTutor lie\u00df ich mir deren Konzept erkl\u00e4ren.<\/p>\n

Sehr froh war ich \u00fcber Sandra Rickers Bereitschaft, mir ein paar Apps zu zeigen, mit denen ich einige meiner l\u00f6sen k\u00f6nnte:<\/p>\n

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  1. Problem: Kein W-Lan<\/strong> im Klassenzimmer. Hier k\u00f6nnte die App \u201eReflector\u201c (ca. 10 \u20ac) weiterhelfen. Mit Reflector kann man drahtlos den iPad-Bildschirm auf dem Laptop spiegeln, der Laptop h\u00e4ngt dann per VGA-Kabel am Smartboard\/Beamer. Ich k\u00f6nnte mich dann mit meinem iPad frei im Klassenraum bewegen. F\u00fcr die Verbindung muss ich allerdings (z.b. mit dem iPhone) einen Hotspot herstellen. Das kann auch nicht jeder.<\/li>\n
  2. Problem: Dateimanagement<\/strong> und -transfer! Hier wurde mir die App \u201einstashare\u201c (ca 4 \u20ac f\u00fcr Mac\/Windows) vorgef\u00fchrt. Mit diesem Programm kann man einen Datei-Austausch vom Rechner auf iPad oder iPhone optisch nachvollziehbar gestalten und dadurch iTunes umgehen.<\/li>\n
  3. Problem: ITunes U<\/strong>. Ich halte es weiterhin f\u00fcr ungl\u00fccklich, dass das vielversprechend seri\u00f6se Projekt \u201eiTunes U\u201c optisch und haptisch so eng mit der Geldmachmaschine iTunes verkn\u00fcpft ist. Das macht Amerikanern vielleicht wenig aus, aber deutschen Lehrerinnen und Lehrern k\u00f6nnte das genauso suspekt sein, wie mir: Um ein Bldungsangebot zu erhalten, muss man zuerst durch einen virtuellen Kaufkorridor, so als hofften die Anbieter, dass der iTunes U -Bildungssuchende vorher noch ein paar Kaufw\u00fcnsche entwickelt und auch befriedigt. Aber vielleicht bin ich da zu empfindlich<\/em>. Jedenfalls w\u00fcnschte ich mir einen kommerziell unverd\u00e4chtigeren Zugang zu den iTunes U-Kurs-Angeboten.<\/li>\n<\/ol>\n

    \u2022 Erstes Fazit: In Sache Flexibilit\u00e4t und Interaktivit\u00e4t scheint mir die Wiki-Plattform<\/strong> (speziell das ZUM-Wiki) immer noch der \u201eibooks author\u201c-Welt und dem \u201eiTunes Course Manager\u201c voraus. Mit den Apple-Apps lassen sich dagegen sch\u00f6nere und Buch-\u00e4hnlichere Produkte erzeugen. Es ist gut, dass die ZUM jetzt an beiden Welten teilhat.<\/p>\n

    \u2022 Zweites Fazit: Ich w\u00fcnschte mir einen (von Apple finanzierten) Wochenend-Workshop, auf dem didaktisch ansprechende Kurs-Konzepte entwickelt werden. Bestimmt ist Apple an R\u00fcckmeldungen aus der realen Schulwelt interessiert.<\/p>\n

    \u2022 Letztes Fazit: Vielen Dank an Sandra f\u00fcr diese etwas andere Didacta-Erfahrung, die App-Tipps und die Kostenerstattung!<\/p>\n<\/div>\n

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