{"id":8852,"date":"2014-09-24T00:00:00","date_gmt":"2014-09-23T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp-test.zum.de\/blog\/entscheidend-ist-eine-veraenderte-lernkultur-gedanken-zu-oer.html"},"modified":"2022-01-14T15:03:36","modified_gmt":"2022-01-14T14:03:36","slug":"entscheidend-ist-eine-veraenderte-lernkultur-gedanken-zu-oer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zum-portal.idea-sketch.com\/portal\/entscheidend-ist-eine-veraenderte-lernkultur-gedanken-zu-oer\/","title":{"rendered":"Entscheidend ist eine ver\u00e4nderte Lernkultur – Gedanken zu OER"},"content":{"rendered":"

Daniel Bernsen<\/a> schreibt in seinem lesenswerten Beitrag \u00fcber die OER-Konferenz 2014<\/a> unter dem Titel „Nachdenken \u00fcber OER \u2013 Nachlese zur Konferenz<\/a>„, dass Open Educational Resocures (OER) nicht die Rolle spielten, die ihnen oft zugeschrieben w\u00fcrden. – Ich kann ihm in den folgenden Aussagen zustimmen:<\/p>\n

Entscheidend ist daher vielmehr eine ver\u00e4nderte Lernkultur, die Gestaltung der Lernsituation und die Nutzung der Materialien. F\u00fcr die \u00d6ffnung von Schule und Unterricht zu Demokratisierung, Individualisierung und Projektorientierung k\u00f6nnen OER eine hilfreiche, bei der Arbeit mit digitalen Endger\u00e4ten vielleicht sogar notwendige Unterst\u00fctzung sein, da sie z.B. das Erstellen und Ver\u00f6ffentlichen anderer Lernprodukte erm\u00f6glichen […]<\/a><\/p>\n

Seinem dann folgenden abschlie\u00dfenden Halbsatz „[…] \u2013 selbst Treiber oder Katalysatoren f\u00fcr diese Entwicklung scheinen sie mir allerdings weniger zu sein.<\/a>“ mag ich mich in dieser Absolutheit nicht anzuschlie\u00dfen, da ich durchaus im Einsatz f\u00fcr OER immer auch die Notwendigkeit sehe, sich mit verschiedensten bildungspolitischen Fragestellungen auseinandersetzen zu m\u00fcssen, sodass der Einsatz f\u00fcr freie Bildungsmaterialien auch helfen kann, neue Impulse in bildungspolitsche Debatten einzubringen.<\/p>\n

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